SPIDER launch in Antartica
所有研究领域

从校园实验室到肯尼亚大草原的生物多样性研究到南极边缘气球发射(在左侧看到),普林斯顿的学生和学者们参与了科学频谱的探究。

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  • 应用和计算数学

    本科证书专为希望扩大其数学和计算技能的学生,并在数学上导向的学生有机会发现来自自然科学和工程的应用程序所呈现的挑战。

    在研究生级别,该计划提供了一组专业的高素质学生,有机会获得对科学和工程应用中不可或缺的数学分支的彻底知识,包括数值分析和其他计算方法。

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  • 天体性科学

    该部门涵盖了天体物理学中的所有主要领域 - 从行星到黑洞,星星,星系,Quasars,暗物质,黑能,以及从大爆炸到今天的宇宙的演变 - 和等离子物理学。该部门的相对较小的规模为学生提供了一个非正式的,灵活性和友好的环境。根据该部门的AEGIS,在着名的普林斯顿血浆物理实验室(PPPL)也进行了广泛的研究生课程。

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  • 大气和海洋科学

    该计划强调了全球气候系统的理论研究和数值模型研究。它提供博士。学生在广泛的学科中研究和课程的机会,包括地球物理流体动力学,大气物理,大气化学,土地和海洋生物化学,大气建模,海洋建模,海洋建模,气候动力学,全球气候变化和古气候。学生可能会受益于地球物理流体动力学实验室的研究能力。

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  • 生物物理学

    生物物理学计划专为本科生而设计,他们希望将物理学的智力传统带入生命现象。研究范围从单分子的动态到负责感知和记忆的神经元网络,从组织组的集体行为到单细胞的机制,以及从遗传调节网络中的信息流向演化。

  • 化学

    化学部门为本科生提供了一个适合参加毕业生或医学院的灵活计划,以及打算在中学教学中履行职业的人。化学浓度适合任何希望科学本科培训的广泛背景。

    研究生课程是一个重要的,扩大的科学探究中心,深入历史悠久的根源,并在未来准备好掌握。在世界级的弗里克化学实验室,教师和学生在科学边界工作,化学与其他学科之间的界限合并。

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  • 认知科学

    认知科学是研究心灵如何运作,借鉴心理学,哲学,语言学,神经科学和计算机科学的研究。认知科学的跨学科特征反映了对精神现象的分析水平和适合各级的各种方法的效用。

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  • 计算和信息科学

    计算和信息科学的研究生证书为学生提供了在促进科学,工程和人文学科的发现的方式的数值分析,软件工程,计算机科学和统计数据和数据建模。

  • 生态和进化生物学

    本科课程强调了进化视角,结合理论和经验主义以及将经常视为单独学科的地区的研究。具有兴趣全体生物和大规模过程的学生 - 进化,生理学,疾病,行为,神经科学,生态学,生态系统生物学,保护和气候变化 - 将在生态和进化生物学中找到一个家庭。

    研究生课程的实力领域包括进化生态,行为生态学,理论生态学,人口,社区和生态系统生态学,生态和进化遗传学,分子演化,传染病流行病学和保护生物学。研究生也有很好的机会,可以结合多个领域进行创新的跨学科工作。

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  • 环境研究

    本科课程从今日面对世界面临的环境挑战的科学,政治,人文和技术方面。主修任何纪律的学生可以追求一般主义轨道或专业轨道,探索生物多样性和保护,气候和能源,地球系统,环境政策或环境和水。研究生计划通过探索其环境研究的政策方面,扩大了博士生的教育视角。

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  • 地球科学

    我们探索了现代地球科学的智力兴奋,我们探索了模塑行星的动态力量和精致的平衡,并使它有利于其历史的大部分历史。整个地球表征地球的过程的多样性需要地球科学成为一个非常跨学科的领域,与数学,物理,化学,生物学和计算机科学直接连接。

    研究生课程包括丰富的科学专业知识和举措,从全球气候变化对高压矿物质的测量和建模,以及地幔地地球化学和海洋地球化学的地球化学和同位素地球化学的地震断层成像的测量和倡议。

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  • 语言学

    语言学是对人类语言的独特性质以及语言用户的认知能力的研究,包括规则,规定了管理所有语言的特定语言模式和普遍原则。语言学家调查决定人类语言结构,随着时间的推移的演变的语法原理和流程及其心理学的基础。

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  • 材料科学与工程

    本科课程强调了材料研究的多学科性质和其性质的工程应用。它主要为科学和工程部门的学生设计,他们正在考虑材料的职业生涯。

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  • 数学

    该部门提供本科和研究生数学的研究。

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  • 分子生物学

    本科课程提供分子,细胞和发育过程的研究课程。研究生课程促进了现代生物学家的智力发展。毕业生M.D./PH.D与罗伯特伍德约翰逊医学院(RWJMS)和Rutgers大学(新不伦瑞克)生物医学科学研究生院合作。

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  • 神经科学

    本科浓度为分子,细胞,发育和系统神经科学的认真研究提供了机会,因为它与认知和行为研究的界面相互作用。本科证书在其他部门对大脑的跨学科研究感兴趣的其他部门进行了适应。

    研究生课程列车研究者回答的是如何以百万计的单个神经元在整个生物体的水平共同努力,导致行为的根本,没有答案的问题。学生们将学习最新的技术和神经科学方法,培养在如何思考和开发新的技术和方法来破解大脑之谜。

    想要为他们的博士添加神经科学组件的研究生。在另一项学科的工作可能适用于参与神经科学的联合研究生学位课程。

     

     

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  • 物理

    本科课程提供了适应各种兴趣的学生的灵活性,使他们能够在部门以外的课程负担。学生准备研究生院可以选择各种先进的课程。

    研究生学习强烈关注研究,同等强调理论和实验研究。除了理论和实验基本粒子物理学,理论和实验性重力和宇宙学,实验核和原子物理学,数学物理学和理论上凝聚物理学之外,该部门在实验炼细物理和生物物理学和生物物理学中拥有强大而越来越多的群体。

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  • 行星和生命

    本科课程通过了解天体物理,化学,生物学和地质原则和工程,为学生提供技能,以承担在发现陆地和外星生命的起源方面的领导作用。

  • 等离子体物理学

    等离子体,第四种物质状态是自由移动的带电粒子的集合,其中集体现象(例如波浪)主导系统的行为。该计划的目的是为研究生提供强大的跨学科支持和培训。兴趣范围包括对等离子体的基本研究,它们与表面和周围环境的互动以及与其应用相关的技术。

  • 心理学

    本科课程通过基础,感知,运动,语言,推理,决策,社会互动和大脑的计算模型的基础和高级课程来规范人类行为和心理过程。心理学浓度也在神经科学中提供了基础,因为精神过程和行为来自大脑。

    研究生计划强调了心理学研究和教学的准备,专业从事认知神经科学,发育心理学,语言,学习和记忆,感知和认知,不平等,社会神经科学,社会心理学和系统神经科学的心理学。 

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  • 定量和计算生物学

    本科课程专为具有较强的多学科和系统级别方法而对理解分子,细胞和有机体行为的学生设计的学生。课程向学生介绍了实验和收购的大规模量化观察分析技术,并将这些数据在适当的模型上下文的解释。

    研究生课程促进了生物学界面的教育,更多的量化科学和计算。该计划涵盖基因组学,计算生物学,系统生物学,生物物理学,定量遗传学,分子演化和微生物相互作用的领域。

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  • 科学,技术和环境政策

    研究生课程通过系统介绍政策分析领域的系统介绍,培养了对当前科学,技术和环境问题以及潜在的地方,国家和国际政策反应的深刻理解。该计划提供跨学科培训,促进技术专家和决策者之间的沟通。 

  • 统计和机器学习

    本科课程专为对数据分析有浓厚兴趣及其跨学科的应用而设计的学生。统计和机器学习 - 以发展和理解数据分析工具为中心的学科 - 在包括生物学,工程和社会科学的各种科学领域发挥重要作用。

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  • 可持续能源

    本科课程旨在扩大能源资源的理解及其对环境的影响。学生学习定量分析,设计和开发支持可持续经济增长和环境和谐的系统,并从工程,技术,经济和政策的角度了解环境变革。

  • 教师准备

    该计划结合了课程,研讨会,实验室经验,现场工作和实践教学,以便完全准备和认证,以便在中间层和中学成功教学。参与者可以在艺术,英语,数学,音乐,科学,社会研究和世界语言中获得认证。该计划由新泽西州教育部和理事会批准教育者准备的认可(CAEP)。

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